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杭州惠靈頓個性化的學習之旅 [復制鏈接]

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  在杭州惠靈頓學校,他們渴望創建一個充滿關愛的國際社區,培養具有強烈價值觀、技能和身份的全面發展的個人,以在瞬息萬變的世界中茁壯成長。社區是惠靈頓工作的重要部分。這所杭州學校不斷努力與學生家長、教職員工和學生合作,以培養使國際學校獨一無二的強烈社區意識。在這一系列“我們是惠靈頓”的文章中,旨在講述這些家庭的故事,并突出他們對惠靈頓社區的特殊貢獻。

  沃格特夫婦于2020年從德國移居中國。他們育有三個孩子:伊莎貝爾、瓦倫丁和倫納德。Isabelle 在 2 年級就讀于杭州惠靈頓學校,而 Valentin 現在就讀于杭州惠立幼兒園。

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  教師的個性化支持

  作為杭州學校排名前列的國際學校,惠靈頓提供專家教師高度差異化教學,他們明白每個學生都是獨一無二的。因此,符合入學要求并被學校錄取的學生將獲得個性化的學習之旅,以確保他們在惠靈頓期間在學業和社交方面都能茁壯成長。

  在第一次訪問學校時,這一提議說服了 Vogt 一家。他們認為杭州惠靈頓學校是孩子們的正確選擇。他們之所以選擇惠靈頓而不是其他浙江國際學校

  ,是因為它的學術標準很高,而且伊莎貝爾的日程安排在她加入學校后會變得個性化。通過個性化學習,伊莎貝爾可以在幾個月內趕上她的同學。德語是伊莎貝爾的第一語言。學校為她提供了一個單獨的時間表,并與支持教師進行了一對一的課程,他們教她如何發展她的英語并跟上所有其他課程的步伐。

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  成長為一個獨立的個體

  這所杭州學校鼓勵最年輕的惠靈頓人在刺激、多彩和對兒童友好的環境中發展他們的學習技能。老師的指導對伊莎貝爾的成長起到了重要作用。她傾聽并遵循老師的建議。于是,伊莎貝爾充滿了好奇。她從老師那里調整自己的行為,并學習學校的價值觀和身份,例如善良和獨立。結果,她走出了自己的舒適區,為自己新發現的行為和技能感到自豪,這需要勇氣。

  伊莎貝爾在杭州惠靈頓學校的這段時間里獲得了越來越多的信心。她在每節課中都非常積極地改進。整個氣氛都很熱情,伊莎貝爾很快就找到了好朋友。

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  一個熱情好客的社區

  在惠靈頓非常重視社區精神。因此,學校邀請有興趣做出貢獻的家長前來參與,參與并在學校生活中發揮不可或缺的作用。任何角色,無論大小,都是有價值的,受到贊賞和歡迎。

  惠靈頓一年級的所有家長都歡迎 Vogt 一家并結交了好朋友。他們全年都參與和支持這所杭州學校的活動。他們鼓勵更多家庭加入“惠靈頓之友”,進一步建設我們的社區。

  杭州惠靈頓學校以國際主義和多元化社區為榮。相信每個孩子都是獨一無二的。因此,惠靈頓的責任是為他們提供盡可能多的良好體驗,幫助他們在成長和成熟時找到自己,成為最好的自己。
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